Вводные слова и обращения
Основные цели урока:
- Уяснить группы вводных слов и отличать их от других частей речи.
- Выяснить коварные слова, которые маскируются под вводные, но таковыми не являются.
- Рассмотреть амнимию (слова, которые пишутся одинаково, но выполняют разные функции).
- Потренироваться вставлять вводные слова в пропуски предложений.
- Ввести понятие вставных конструкций и их обособление.
Основные группы вводных слов:
- Связь мыслей и последовательность изложения (например, во-первых, во-вторых, с одной стороны, с другой стороны).
- Оформление высказывания мыслей (например, словом, другими словами, мягко говоря).
- Источник информации (например, по словам, по мнению, по слухам).
- Чувство говорящего (например, к сожалению, к счастью, к изумлению).
- Степень уверенности (например, конечно, возможно, может быть).
- Часто встречающиеся в ЕГЭ (например, естественно, кстати, признаться).
Амнимия:
- Рассмотрим три примера:
- Село казалось пустым (казалось — вводное слово).
- Остаток балла тянулся казалось бесконечно (казалось — не вводное слово).
- Мите казалось, что горе свалившееся на его плечи сделало его глубоким стариком (казалось — не вводное слово).
Обособление вводных слов:
- Важно помнить, что вводные слова обособляются запятыми.Например:
- При своем несчастье он, однако, не унывал.
- Петя, однако, был не согласен.
Обращения:
- Обращения также обособляются запятыми.Например:
- Экскурсия, друзья, была великолепной.
- Солнце, веселое, до утра.
Вставные конструкции:
- Вставные конструкции обособляются кавычками или тире.Например:
- Наконец, она разрешила мне приехать. — Видите, нелегко мне это далось.
- В один незабвенный вечер я лежала один на диване и бессмысленно смотрела в потолок, — кто-то быстро растворил дверь моей комнаты.